Projeto: A Geometria do Nosso Mundinho

Problema: Quando ando me desloco de lugar e quando giro?


Público:

 Quartos anos (turma41 e turma 42)


Recursos:

Aplicativo:  Mapas-Nova Escola
Internet: https://code.org/
Software: Scratch, transferidor, impressora

Tempo:

Primeiro trimestre - geometria
Segundo trimestre - animação


Objetivos:

 Execução:

Primeira Etapa:
 Exploração sem orientações do aplicativo Mapas Nova Escola ( A intenção nessa exploração é fazer com que o aluno perceba os deslocamentos que são realizados pelo menino.)
Questionamento:
Foi fácil levar o garoto até o lugar solicitado? Por quê?
Quais movimentos podem ser realizados? Qual a diferença entre eles? 
Por que não há uma seta para trás?
 
 

Segunda Etapa:


Desenho do mapa das 5 últimas quadras para chegar a escola.

Esboço de uma maquete das quadras de acesso a escola.
Descrição do percurso de acesso a escola.
Construção do algoritmo chegar a escola.

Terceira Etapa:

Apresentação do site Code.org e realização desafios (tempo estimado: três semanas).

Quarta etapa:

Exploração do ambiente Scratch e desafios.

Desafio1: Construir uma escada.

Yago e Gianluca

 Desafio2: Construir um quadrado.

Gabriel e Fabrício

Giovanna e Paola

 Desafio3: Construir uma casa.

Vinícius e Vinícius

 
Desafio4: Construir uma vila.

Vinícius e Vinícius

Quinta Etapa: 



Animação sobre um vulto que se destacou em alguma area do conhecimento e era Diferente


Beethoven

Depuração:

Os aplicativos utilizados em nossas aulas para programar ajudam o nosso mundinho? Como?
O que foi poderia ter sido diferente?
 
Apresentação:
Apresentação coletiva dos desafios construídos pelas duplas.
Mostra de ciências.
Organização de uma coletânea de atividades realizadas. 



Avaliação:
A avaliação será feita durante todo processo e ao final de cada etapa coletivamente com o objetivo de: trocar experiências encontradas, ampliar as alternativas de resolução, exercitar a oratória e valorizar as produções.

PROJETO: Fabricando Aplicativos para o Nosso Mundinho.

Edilim

Podem ajudar:

1. http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/materiais2010/Tutorial_edilim.pdf
2. http://oficinapedagogica10.blogspot.com.br/p/edilim-tutoriais.html
3. http://www.slideshare.net/emefodl/edilim-tutorial-completo
4. http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/05/Tutorial-EdiLim1.pdf
5. Download Edilim 
6. Como postar uma atividade Lim

Hot potatoes  


O programa HOTPOTAOES é um excelente programa para auxiliar os professores na produção de objetos digitais. Com o HOTPOTAOES (versão 6) é possível criar 6 tipos de objetos diferentes e depois publicá-los na web para seus alunos.

Podem ajudar:

1. Download 
2. http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/materiais2013/tutoriais/hotpotatoes_6.pd 

3. Ficheiro de apoio à configuração de HotPotatoes

     

   Code.org

   No último dos 15 desafio do Star Wars você é desafiado a construir uma galáxia em código. Os alunos adoraram essa etapa de desafios. As dificuldades aumentaram porém os alunos se saíram bem, pois haviam trabalhado no Projeto Labirinto e já faziam uso de alguns eventos trabalhados nesses novos desafios.  
   

   

    

   https://code.org/learn

   
   

PROJETO: Aplicativos que Ajudam Contar Histórias do Nosso Mundinho.

KolourPaint é um software livre de edição e criação de imagens do projeto KDE, similar ao Microsoft Paint, tendo, porém, algumas capacidades adicionais tais como suporte a transparência.

O Impress é um software multi-plataforma que é(Windows, Linux, Mac OS X e Solaris) destinado a produzir apresentações.

Problema:

Como a tecnologia pode qualificar o processo de alfabetização nos segundos anos?

Público:

 Segundos Anos

Recursos:

Editores gráficos, de textos e de apresentação.

Tempo:

Primeiro semestre

Objetivos:

Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita (livros, revistas), através da criação de imagens, manifestando sentimentos e percepções próprias utilizando aplicativos ( gráficos e de texto), afim de que desenvolvam o habito de ouvir e sentir prazer ao produzir ilustrações e assim manifestar sentimentos próprios.

Execução:

Primeira Etapa:

Apresentação da música: Luar do Sertão

Vocês já ouviram essa música?
Querem saber quem escreveu essa música e o que ela tem a ver com o nosso mundinho?

Catulo da Paixão Cearense

                                         

E. M. E. F. Catulo da  Paixão Cearense  

Segunda Etapa:

Trabalhar com o vocabulário da música com imagens: Nessa etapa é importante que nossos alunos possam visualizar o vocabulário que é apresentado, com a intensão de que tenha suporte para suas ilustrações.

  

 Sertão

 Serra

 Luar nasce

Mata do Sertão


Viola

Regato

Terceira Etapa:

Ilustração da letra Luar do meu Sertão

LUAR DO MEU SERTÃO

Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão
Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão
Oh! que saudade do luar da minha terra
Lá na serra branquejando folhas secas pelo chão
Este luar cá da cidade tão escuro
Não tem aquela saudade do luar lá do sertão
Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão
Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão
Se a lua nasce por detrás da verde mata
Mais parece um sol de prata prateando a solidão
E a gente pega na viola que ponteia
E a canção e a lua cheia a nos nascer do coração
Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão
Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão
Mas como é lindo ver depois por entre o mato
Deslizar calmo, regato, transparente como um véu
No leito azul das suas águas murmurando
E por sua vez roubando as estrelas lá do céu
Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão
Não há, ó gente, ó não
Luar como esse do sertão                                                            

                            

   

Depuração:

Então para que serve toda essa tecnologia no meu mundinho?

O que teriam feito diferente se pudessem refazer esse trabalho?

Apresentação:

Montagem de um mural
Impressão para cada aluno para montagem da pasta de textos do aluno.

Avaliação:

A avaliação será feita durante todo processo.

Letras de músicas que pode ajudar:

O PATO PATETA

O SOM DOS BICHOS

DOSVOX E NVDA

"  Fazem sete anos que trabalho com DV (deficientes visuais) e ao longo desse tempo tive varias experiências com alunos desde a educação infantil até o quinto ano. Na minha opinião, quando recebemos um aluno sem qualquer contato com o computador,  o Dosvox é o aplicativo mais eficiente, pois o aluno precisa conhecer o teclado e no caso de crianças pequenas isso ocorre de  maneira lúdica, quando explora o Letravox. O Letravox é um jogo em que o aluno é desafiado a localizar as letras do teclado. Com o tempo o aluno adquire autonomia e segurança e começa a transitar pelo aplicativo explorando outras possibilidades. O processo é muito gratificante para quem usa e organiza o trabalho. O fato de termos que atender a uma turma com uma diversidade de situações, faz desta aplicação um forte aliado na inclusão destes alunos, que com o passar do tempo começam a realizar as mesmas tarefas dos demais colegas usando o computador.
  Quando o aluno já acessa e manipula o Dosvox abrindo o programa, salvando e fechando e abrindo arquivos, enfim transitando pelo sistema é hora de apresentar o NVDA como uma nova possibilidade. O acesso a internet com certeza é a opção mais atrativa, além de abrir as portas da rede e a exploração de todos dispositivos e aplicativos do computador. Também temos utilizado o NVDA para auxiliar  alunos com problemas de fala, pois ao digitar a tecla e ouvir o nome da letra o aluno começa a fazer associações e ganhar autonomia com o processo de alfabetização."
 Professora Ivone Brandt

                              
O que é NVDA?

NVDA é um leitor de tela gratuito, que permite as pessoas cegas e com problemas de visão usar computadores. Ele lê o texto da tela um uma voz computadorizada que pode ser modificada para uma das vozes que utilizamos no Dosvox. Você pode controlar o que ler para você movendo o cursor com as setas de direção.
NVDA funciona com o Windows.  Você pode baixar para o seu PC, ou para um dispositivo USB que pode ser usado com qualquer computador.

Baixar NVDA

Apostila do NVDA

Apostila do Word - NVDA

O DOSVOX vem se desenvolvendo desde 1993 e muitos aspectos humanos, técnicos e políticos estiveram envolvidos na sua criação e disseminação. Aqui você conhecerá os primórdios do DOSVOX, seus primeiros desenvolvedores e usuários, alguns dos caminhos percorridos, e entenderá porque ele foi desenvolvido e porque continua sendo o sistema mais usado no Brasil por deficientes visuais.

Baixar DOSVOX

Manual do Dosvox

2016 PROJETO: Para que serve toda essa tecnologia no nosso Mundinho?



Direitos - raphaela oliveira

 
Planejamento

Problema:
 

 “Pra que serve toda essa tecnologia no meu Mundinho?”
 "Qual a relação entre aplicativos e jogos?"

Público:

Educação infantil (4 e 5 anos), primeiros, segundos, terceiros, quartos e quintos anos.

Recursos:
 

Projetor de mídia, computador, internet, celular, eva, impressora

Tempo:

4 aulas

Objetivos:

Questionar o aluno sobre como a tecnologia pode contribuir com o ato de estudar, a fim de que identifique e explore aplicativos disponíveis na rede, para ampliar e qualificar hábitos e atitudes de estudo.

Interrogar a realidade a partir de um problema e buscar soluções usando a tecnologia como suporte para o desenvolvimento do pensamento lógico, da criatividade, da intuição e da capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
 

Execução:

Primeira Etapa:
 

Questionamento:

Estamos no início de um ano letivo e precisamos aproveitar  nossos estudos para que tenhamos sucesso?

Como vocês costumam estudar e se organizar?

Como fazem para lembrar de tarefas, provas?

A tecnologia pode auxiliar nessa tarefa? Como?

Vocês sabem o que são APPs? Vocês lembram de alguns?

Quais vocês conhecem e para que utilizam?

Quem pode fazer uso deles? Existem aplicativos para crianças pequenas?

Segunda Etapa:

Apresentação do vídeo: 

APPs PARA ESTUDAR   -   Raphaela Oliveira

APLICATIVOS PARA TE SALVAR NOS ESTUDOS - Sabrina Otoni

7 APPS PARA TE AJUDAR NOS ESTUDOS - Lais Ornellas 

Terceira Etapa:

Quintos 
1. Listagem de aplicativos que podem nos ajudar nos estudos. 
2.Divisão das duplas.
3.Escolha de um aplicativo pela dupla.  
4.O que é importante falar sobre esse aplicativo para que meus colegas o usem?
5.Montar um cartaz em uma folha A4 para divulgar esse aplicativo.
     
       Titulo do aplicativo:
       (imagem do aplicativo)
       Para que serve?
       Como Usar:
       Endereço para download:
       Dicas: 
      
       
6. Montagem do mural no corredor da escola com cartazes.

Quarto ano: Aplicativos para programar.

Terceiro ano: Aplicativos para escrever.

Segundos anos: Aplicativos para desenhar.

Primeiros anos:

Exploração do teclado (movimentar clicar e arrastar o mouse. 

                                                                                                       
QUANTAS VEZES VOCÊ ACERTA O LUDI LARANJA - TICOLICOS


Arrastar mouse:  

GOTAS DE CHUVA   

FLORES E ABELHAS

Teclar:

PRIMAVERA  

GALINHAS    


PASSEIO    

NAVIO                                                 

Depuração:

Para que serve toda essa tecnologia no meu mundinho?

O que teriam feito diferente se pudessem refazer esse trabalho?

Apresentação:

Montagem de um painel sobre aplicativos.

Avaliação:

A avaliação será feita durante todo processo e terá sua culminância com a organização de um painel apresentando aplicativos e suas utilizações.

Pode ajudar:

Aplicativos para crianças pequenas

O que são “apps” e para que eles servem?

Apps fazem diferença na hora de estudar; conheça ferramentas - Olhar Digital 

Continue a HISTÓRIA

Continue a história ... é uma estratégia para fazer com que os alunos continuem contando uma história oral que foi iniciada.

Percebi que poucos elementos e ações eram acrescentadas no decorrer de sua contação.  Então esse projeto tem o objetivo criar histórias orais coletivas com os alunos da Educação Infantil e Primeiros anos utilizando uma sequencia de imagens. Assim os alunos terão de incorporar os novos elementos e criar situações a história. 

Combinamos que eu chamaria um aluno e esse deveria iniciar a história partindo da imagem que esta sendo mostrada e assim que eu trocasse a imagem outro aluno seria chamado para continuar a história mencionando a nova imagem e assim sucessivamente. 

História1 

Desafios com SCRATCH

Depois de termos trabalhado com os desafios da "Hora do Código", no site CODE.org e as animações no editor de apresentação é hora de trabalharmos com alguns desafios no Scratch. 

Para usar o scratch basta acessar o endereço: https://scratch.mit.edu/ e experimentar. Se desejar instalar em seu computador acesse: http://www.scratchbrasil.net.br/index.php/sobre-o-scratch/75-baixar-scratch.html (escolha a opção Windows).

Desafio1 - Passeio: Utilizando o gato como ator dessa  animação faça com que ele se desloque de um canto da tela para o outro e quando tocar na borda volte.Faça ele falar algo durante o trajeto. Não esqueça de usar um plano de fundo. Salve o arquivo em sua pasta de trabalho com o nome de gato+(número do monitor).

Programação disponibilizada após correção com a turma:

 

Desafio2 - labirinto: Utilizando o gato como ator faça com que ele ande para a direita  quando você apertar a seta de direção direita, para a esquerda  quando você apertar a seta de direção esquerda, para a cima  quando você apertar a seta de direção para cima, para a baixo  quando você apertar a seta de direção para baixo. Como plano de fundo construa um labirinto para o gato andar por ele. Se o gato sair do caminho ele deverá voltar ao lugar inicial. Como? ?? Descubram. Salve o arquivo em sua pasta de trabalho com o nome de labirinto+(número do monitor). 

Gustavo e Nilson Turma43

Desafio3 - Bola: Nesse desafio escolha um ator que desejar. Vocês deverão movimentar ele com as setas de direção como o gato do desafio do labirinto. Além do gato vocês terão de ter na tela uma bola que fique mudando de lugar na tela. O personagem escolhido deverá tentar pegar a bola e quando conseguir deverá falar "Peguei a bola!". Salve o arquivo em sua pasta de trabalho com o nome de bola+(número do monitor). 

  

Sugestão de vídeos do Youtube:

Aula 01 - Introdução ao Scratch - Jogos e Animações

Aula 02 - Introdução ao Scratch - Jogos e Animações

Aula 03 - Introdução ao Scratch - Jogos e Animações

 

 

Animações com EDITOR DE APRESENTAÇÃO

As turmas dos quartos anos trabalharam com animações. Inicialmente utilizaram o editor de apresentação do BrOffice e as ferramentas da barra de desenho para trabalhar. 
O processo é simples, porém os resultados são bem significativos. Expliquei aos alunos a dinâmica do processo utilizando o projetor de mídia.  Utilizei como exemplo o lançamento de bola de basquete na cesta. Simples, nem tanto, quando reproduzimos está ação precisamos ter em mente o trajeto, a  dimensão do objeto até atingir o alvo, isso tudo torna esse tipo de projeto interessante aos alunos. O copiar, o colar e o alterar slide por slide nos torna capazes de reinventarmos o nosso saber. Durante o processo de criação os alunos usaram as setas de direção para acompanharem a evolução de suas animações. No final configuraram a transição de slides automática.  
Abaixo estão algumas das animações criadas pelas duplas. A diversidade de temas escolhidos tornou o projeto mais interessante.

Helicóptero Pousando - Turma41

Formatando Textos - QUINTOS ANOS

Nesse projeto os quintos anos vão trabalhar com formatação de textos afim de qualificarmos o uso do editor de texto e a estrutura de trabalhos entregues aos professores.

Primeira etapa:
  Abram o texto "Presente de Formatura" na pasta pública e salvem no diretório de trabalho da turma.

Segunda etapa:

Formatação do texto, com os seguintes itens: 

1. Disponha o texto em 2 colunas;
   
   
2. Atenção: título com tamanho de fonte 16, negrito e centralizado em relação as colunas;
   
   
3. Alinhamento do texto justificado, tamanho da fonte 12;
   
   
4. Parágrafos com 1,5 cm ou melhor recuo da primeira linha;
   
   
5. Insira um clip-art, figura a seu critério, que o texto contorne ( ao redor) a figura;
   
   
6. Espaçamentos entre os parágrafos: 3 pontos antes e 3 pontos depois;
   
   
7. A primeira letra do inicio do texto deve ser capitular;
   
   
8. Imprimir o texto no final. Lembrem-se de mencionar o nome da dupla. 

 

EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS ...

 Você já pisou em ovos? 

 

Você já chutou o balde?