JOGANDO OU PROGRAMANDO?

Quando falamos em programar os cabelos dos nossos alunos e colegas da área ficam em pé. Essa é a realidade de quem utiliza essa proposta a mais de 20 anos no ambiente escolar. Porém, essa realidade vem se modificando com a ajuda do site "http://code.org/". Nele os alunos são desafiados a resolverem questões lógicas de maneira lúdica. O trabalho do educador está voltado a   oferta do ambiente e ampliação de propostas que de sequência a novos projetos a partir da utilização do software de programação Scratch. 

Independente de sabermos ou não programar nos educadores precisamos ampliar a visão da aplicação do saber de nossos alunos. Nossos alunos precisam explorar mais e mais o mundo. Todos podemos basta querermos.

Como estamos trabalhando:

Turmas envolvidas: Turma 41, turma 42, turma 43 (começaram a programar esse ano), turma 51 e turma 52 (programa a 1 ano).

Quintos Anos:

Primeira etapa: Criaram animações explicando termos relacionados com o nome da disciplina Tecnomídias. Nessa etapa os alunos que já haviam trabalhado com o scratch auxiliaram os que não tinham experiência com o software.

Segunda etapa: Estão trabalhando em uma nova animação envolvendo a biografia do escritor Kalunga, escolhido para "A Ciranda Literária de 2015". Depois da explicação sobre o trabalho os alunos pesquisando na internet e organizando o material que irão utilizar. 

Quartos Anos:

Primeira etapa: 

http://revistaescola.abril.com.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?212_mapa.swf

Os alunos dos quartos anos exploraram o software Mapas da Revista Nova Escola. Basicamente eles deviam deslocar um boneco pelo mapa e levá-lo ao locar solicitado através das opções na base do aplicativo. Assim foi possível os alunos observarem itens como: direita e esquerda do objeto em movimento e o giro. Depois da manipulação  paramos para conversar sobre o deslocamento realizado ressaltando o objeto manipulado. 

Segunda etapa:

Apresentação do Code.org é um show. Exploramos e realizamos a primeira visita ao site coletivamente resolvendo os desafios e acompanhando a lógica do aluno que o resolver.  Utilizamos o projetor de mídia e nas explorações seguintes  as duplas individualmente usam seus computadores. Acompanho o trabalho das duplas observando, questionando e explorando conceitos ainda não foram trabalhados e que são necessários. Tenho observado que as duplas estão se dedicando, pois querem completar os desafios para receberem o certificado dado ao final dos 20 desafios.

Terceira etapa:

Apresentação do Scratch. Exploração dos...




Quinto ano Turmas: 51 e 52

Uma paradinha para repôr as energias. Estamos trabalhando com animações desde o início do ano letivo. Então será possível produzirmos animações utilizando um editor de apresentação? Saibam, que podemos sim produzir muitas coisas usando softwares que foram criados para algumas finalidades e que através de suas ferramentas nos dão disponibilidades para criarmos.