2015 - Iniciando Tecnomídias

Projeto: Tecnomídi@s

Problema:

O que vamos estudar?

O que é tecnologia?

O que é mídia?

Planejamento:

Anos: segundos, terceiros, quartos e quintos anos

Recursos: Projetor de mídia, computador, internet, cds, revistas, jornais, panfletos, ...

 Tempo: 4 aulas 

Objetivos:

Manipular diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

Interrogar a realidade a partir de um problemas e buscando soluções usando o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

Execução:

Primeira Etapa:

Inicialmente vamos fazer o grupo pensar. Coloque sobre a mesa diversos objetos ( papel higiênico, vela, lamparina, lâmpada, frutas, plantas, table, relógio, ...). Peça a um aluno que vá ao quadro e faça duas colunas com os seguintes nomes: tecnologias e não tecnologias. Pergunte ao grupo o que são tecnologias.A partir disso peça aos alunos que definam o que são tecnologias e não tecnologias. 

Um ....(vela, lamparina, garfo, banana) pode ser considerado uma tecnologia? 

Ele sempre existiu?

Quem o inventou?

Por que foi inventado?

Melhorou a qualidade de vida do homem?

Depois dessa conversa o que podemos dizer sobre o significado da palavra tecnologia?

No LIE os alunos assistem o vídeo "Comercial Itaú - crianças e a evolução tecnológica".

                                 Comercial Itaú - crianças e a evolução tecnológica

Qual a influência do tempo sobre as tecnologias? (Faça com que os alunos percebam que o tempo e os recursos influenciam a evolução das tecnologias).

Quem cria as tecnologias?

Porque criamos tecnologias?

Todas as tecnologias já foram criadas?

As tecnologias sempre são para fazer o bem?

 Segunda Etapa:

Entregue a turma uma caixa contendo vários mídias (revista, livros,  jornal, rádio, celular, Cd, Dvd, cartaz, fotografias, pinturas, esculturas, notebook, marcas de produtos(Nike, Olímpicos, ...). Comece perguntando a turma:

Com essa fotografia (casamento) o que conseguimos saber?

O que ficamos sabendo podem ser consideradas informações? 

Todas as fotografias trazem a mesma informação?

Se considerarmos como mídia tudo que trás uma informação quais dos objetos dessa caixa podem ser considerados como mídias?

Terceira Etapa:

Animação: Os alunos dos quintos anos irão se organizar em duplas e produzir um roteiro para uma animação mencionando os conceitos trabalhados nas aulas. Essa animação será produzida com scratch ( software de linguagem de programação Logo).

Apresentação: Os alunos dos quartos anos vão organizar uma apresentação utilizando os recursos disponíveis. As duplas deverão explicar e organizar uma sequência de slides, que explique os termos trabalhados em aula. 

Linha do Tempo: Com alunos dos terceiros anos vão construir uma linha do tempo sobre tecnologias, utilizando o editor de apresentação. Para cada item da linha deverão ser informados: representação gráfica e o nome da tecnologia, ano, inventor e sua nacionalidade. 

Produção de Imagens: A imagem também informa é isso que os alunos do segundo ano vão provar. Utilizando o editor de imagem cada dupla irá representar uma palavra (cidade, praia, fazenda, jardim, casamento, aniversário,...) com as quais será organizada uma apresentação delas e de alguns dos quadros do artista Van Gogh, para que os alunos identifiquem seus temas.

Mídias Segundo Ano Turma 22

"O Quarto" do artista Vicent Van Gogh

Ainda com os segundos anos. Quais informações podemos obter através da Música Popular Brasileira (MPB). Sentados em circulo a professora espalha as figuras de: uma banda música, um menino e uma menina, um leãozinho e uma moça de biquíni. Explica as crianças que vamos ouvir uma música (A Banda, de Nara Leão, João e Maria, de Chico Buarque de Holanda, Leãozinho, de Caetano Veloso, e Garota de Ipanema, de Vinicius de Moraes)  e eles devem observar as imagens espalhadas no chão. Depois de ouvir cada música questiona:

Do que essa música fala?
A música que ouvimos pode ser representada por qual imagem? Por quê?
Será que essa música é um samba? Um rock? Uma ópera? 

Vocês já viram uma banda? 
Conhecem essa voz?

Vocês já ouviram falar em MPB?  
Ilustração das estrofes da música "A Banda":

              

Depuração:

O que acharam do trabalho?

O que teriam feito diferente se pudessem refazer esse trabalho?

Apresentação:

Construção da linha de tempo das "tecnologias".

Organização de um painel contextualizando Tecnologias e Mídias.

Apresentação dos vídeos.

Mural das mídias gráficas.

Avaliação:

A avaliação será feita durante todo processo e terá sua culminância com a apresentação dos vídeos produzidos.  

Vídeo "Garotinha pensa que revista é ipad quebrado."  

 

Outros:

O uso do LIE como uma nova forma de educação;

Mário Sérgio Cortella - A Mídia Como Corpo Docente;

O conceito de mídia;
Evolução da Tecnologia.WMV 

A Educação e as novas tecnologias;

Documentário: a educação e os desafios do nosso tempo;